Projetos

LENDAS

São narrativas fantasiosas transmitidas pela tradição oral através dos tempos. Na maioria das vezes, surgem a partir de fatos verdadeiros que procuram explicar fenômenos não entendidos pelo homem. Ou seja, explicar pela imaginação, de forma misteriosa, aquilo que não se consegue pela razão.

As personagens das lendas nem sempre são seres humanos, existem elementos da flora e da fauna, seres mágicos, monstros, pessoas e seres fantásticos.

A característica da lenda é ser oral. Não se conhece autor dessas narrativas: é cultura popular, daí a razão por que há tantas versões numa mesma história contada em regiões diferentes.

No Brasil, de norte a sul, há uma fertilidade de lendas, cada qual com sua tônica regional.

Dessa maneira, os costumes, valores e cultura de um povo, podem ser estudados através da análise de suas lendas.

Pelo conhecimento se combate o preconceito. Por isso, estudar e compreender a diversidade cultural dos povos é um caminho seguro para estabelecer entre os alunos o sentido de respeito ao próximo, seja este o colega de classe ou um indivíduo de outra etnia, região ou religião.

Com base na leitura das lendas, o professor poderá mostrar ao aluno, diferentes e encantadoras visões de mundo, pontos de vista que revelam a identidade cultural de quem mantém viva a tradição dos povos.

Avaliação – Produção Textual

Tema

• O texto produzido corresponde ao tema proposto?

• Foi produzido o suficiente para o desenvolvimento das idéias?

• O texto apresenta clareza?

• O texto apresenta seqüência lógica

Características do gênero

• Apresenta Título?

• O texto caracteriza-se como uma prosa/ narrativa?

• Apresenta fatos históricos com superstições e crendices

• Apresenta personagens mágicos e fantásticos, típicos do gênero

lenda?

• Apresenta características de lugar onde o fato aconteceu?

• Apresenta o elemento quando?

• Apresenta suspense / aventura?

• O texto está escrito na 3ª pessoa?

• Apresenta seqüência cronológica?

Estrutura Estética

• O texto foi escrito respeitando as linhas?

• A letra empregada é legível?

• O texto é legível, ainda que com borrões e rasuras?

• O texto apresenta margem dos dois lados da página?

• Há marcação adequada de parágrafo no corpo do texto?

Estrutura Lingüística

De uma forma geral o aluno:

• Escreve convencionalmente as palavras?

• Apresenta separação silábica quando necessário?

• Acentua adequadamente as palavras ?

• Emprega a pontuação que facilita a leitura e compreensão do texto?

• Usa letras maiúsculas e minúsculas adequadamente?

• Emprega o vocabulário de maneira adequada?

• Apresenta concordância nominal?

• Apresenta concordância verbal?

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