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Reunião de pais

Dinâmica: RÓTULOS

OBJETIVOS: Questionar a facilidade com que rotulamos as pessoas, tentando julgá-las menos por seu conteúdo intrínseco e pessoal do que pela eventual “ embalagem “ simbolizada por seus trajes, hábitos, família, situação intelectual ou social, etc.

Crachás que sejam como rótulos para os participantes, com os dizeres:
a) Sou engraçado: ria
b) Sou tímido: ajude-me
c) Sou mentiroso: desconfie
d) Sou surdo: grite
e) Sou criativo: ouça-me
f) Sou pouco inteligente: ignore-me
g) Sou muito poderoso: bajule-me

x : Os participantes são divididos em grupos de cinco ou seis elementos.
Cada participante receberá seu rótulo já colado na testa (de modo que ele não leia antes e nem durante a dinâmica).
Motivar todos a discutir soluções possíveis para algum problema determinado, contando que, durante a discussão levem em consideração o rótulo que cada um está usando.
Discutir o tema proposto, considerando o outro a partir do rótulo.
Concluir a experiência avaliando e partilhando os sentimentos vividos e o que isso tem a ver com nossa vida, como rotulamos as pessoas e como melhorar nossa comunicação.

http://atividadedeprofessor.wordpress.com/2009/02/

Reunião de pais

Reunião de pais na escola

Quando a escola chama os pais para uma reunião, ela precisa se preocupar com o que vai ser discutido. Deverá conversar com os envolvidos no processo (professores e funcionários) a fim de proporcionar um momento agradável e que sirva de demonstração de como é o dia-a-dia de seu filho. Tudo deve ser previamente conversado e elaborado com cuidado.

“Uma escola que proporciona bons momentos aos pais certamente proporciona dias felizes a seus filhos”.

Objetivos:

• Conquistar a confiança dos pais e maior participação destes em todos os momentos que forem necessários.

• Discutir as dificuldades, as habilidades e a interação das crianças.

• Mostrar as atividades realizadas pelas crianças e relatar como foram realizadas (interesse e participação da criança).

• Discutir coletivamente as ações pedagógicas (metodologia e proposta pedagógica).

• Discutir ações conjuntas com os pais a fim de sanar as dificuldades das crianças com defasagem na aprendizagem ou problemas de saúde em geral.

• Discutir, sem agredir, os assuntos burocráticos da escola.

• Favorecer momentos de integração entre os pais, professores e funcionários em geral.

• Ser objetivo, claro e responsável ao pedir a colaboração dos pais em qualquer ação da escola.

“Uma escola deve ser atrativa e carinhosa sem deixar de ter atitudes profissionais para ganhar a confiança dos pais e alunos.”

Ações da escola:

Imagine que você realizará uma reunião ainda esta semana. Planeje todos os detalhes desde a chegada até a saída dos pais.

1. Elabore uma pauta para entregar aos pais no momento da reunião para que eles possam acompanhar.

2. Ofereça lápis e papel para que eles possam fazer anotações e melhor esclarecer suas dúvidas no momento oportuno.

Inicie a reunião convidando os pais para fazerem leitura de um pequeno poema.

3. Passe um texto para uma reflexão sobre o relacionamento pais-filho ou organize uma dinâmica de grupo em que todos os pais possam participar e estabelecer contato uns com os outros.

4. Reparta a reunião em três momentos diferentes:

1. Para discutir questões burocráticas e o que for de interesse de todos, recados em geral.

2. Momento dedicado para uma dinâmica que envolva todos os pais e alunos presentes.

3. Momento dedicado ao trabalho pedagógico em que os pais verão as atividades realizadas por seus filhos e conversarão com os professores sobre o seu rendimento, bem como aproveitarão para dar sugestões aos pais de como podem ajudar seus filhos nas tarefas, como acompanhar os avanços e as dificuldades, como lidar com a ansiedade ou a apatia do seu filho, com a preocupação excessiva ou o desinteresse etc.

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Reunião de pais

Dinâmica: Aquário

Grupo: Esta dinâmica pode ser utilizada com pais de alunos de várias faixas etárias.

Objetivos: Desenvolver o raciocínio lógico, o sentido reflexivo e crítico, de tal maneira que possam tornar-se cidadãos conscientes de seus deveres e direitos.

Comparar diferenças e igualdades.

Tempo: aproximadamente 50 minutos.

Local: sala de aula ou uma sala grande.

Material: papel pardo, fita adesiva, música Peixe vivo, papel sulfite, lápis preto e de cor, borracha, giz de cera, tesourinha etc.

Desenvolvimento:

Faça o desenho de um aquário do tamanho de um papel pardo e fixe-o na lousa.

Coloque a música Peixe vivo para eles ouvirem e peça que cantem juntos…

Entregue aos pais um pedaço de papel sulfite (1/4) e peça-lhes que desenhem um peixinho, como desejarem… (coloque à disposição lápis preto e de cor, borracha, giz de cera, tesourinha etc.) e depois recortem.

Peça que, assim que terminem, vão à lousa e fixem seu peixinho no aquário.

Após todos fixados, peçam para que eles observem o que realizaram e manifestem o que entenderam sobre a atividade. Deixe-os à vontade para falar.

Se necessário, conduza a conversa para o lado da moral, da ética, do respeito às diferenças individuais.

Todos os peixinhos estão iguais?

Por que são diferentes?

Porque todos somos diferentes, temos gostos diferentes, habilidades diferentes, conhecimentos diferentes.

Todos os peixinhos estão indo para mesmo lado? Por quê?

Porque temos objetivos, metas e sonhos diferentes, caminhamos por caminhos diferentes, viemos de famílias diferentes etc.

Mas, apesar de todas essas diferenças, todos são iguais nas suas necessidades de sobrevivência.

Como podemos transferir essas idéias para a vida escolar?

O que o aquário representa?

Quem são os peixinhos?

Como convivermos, sabendo lidar com essas diferenças, em casa e na escola?

E assim por diante, de acordo com o retorno dos pais.

Final da reunião:

Não finalize a reunião sem antes perguntar aos pais se eles têm alguma sugestão para melhorar a escola e como podem fazê-lo.

Agradeça a participação e se possível não os deixe sair sem uma pequena lembrança desse dia.

Reunião de pais

Pedido de uma criança a seus pais

“Não tenham medo de ser firmes comigo. Prefiro assim, isso faz com que eu me sinta mais segura. Não me estraguem, sei que não devo ter tudo o que peço, só estou experimentando vocês.

Não deixem que eu adquira maus hábitos, dependo de vocês para saber o que é bom ou mau. Não me corrijam com raiva, aprenderei muito mais se falarem com calma e em particular.

Não me protejam das conseqüências dos meus erros, às vezes, eu preciso aprender pelo caminho mais áspero.

Não façam promessas que não possam cumprir mais tarde; lembrem-se de que isto me deixará profundamente desapontada.

Não me mostrem um Deus carrancudo e vingativo, isto me afastará dele. Não me desconversem quando eu faço perguntas, senão eu procurarei nas ruas as respostas que não tenho em casa.

Não se mostrem para mim como pessoas perfeitas e infalíveis, senão ficarei extremamente chocada quando descobrir algum erro de vocês.

Não digam que não conseguem me controlar, eu julgarei que sou mais forte do que vocês.

Não me tratem como uma pessoa sem personalidade: lembrem-se de que tenho o meu próprio modo de ser.

Não viva me apontando os defeitos das pessoas que me cercam, pois isto criará em mim, desde cedo, um espírito intolerante.

Não queiram me ensinar tudo de uma vez, nem desistam nunca de me ensinar o bem, mesmo que eu pareça não estar aprendendo. No futuro, vocês verão em mim o fruto daquilo que plantaram, ou então, daquilo que não plantaram.

Reunião de pais

O NÓ DO AFETO

Eloi Zanetti

Era um reunião numa escola. A diretora incentivava os pais a apoiarem as crianças, falando da necessidade da presença deles junto aos filhos. Mesmo sabendo que a maioria dos pais e mães trabalhava fora, ela tinha convicção da necessidade de acharem tempo para seus filhos.

Foi então que um pai, com seu jeito simples, explicou que saía tão cedo de casa, que seu filho ainda dormia e que, quando voltava, o pequeno, cansado, já adormecera. Explicou que não podia deixar de trabalhar tanto assim, pois estava cada vez mais difícil sustentar a família. E contou como isso o deixava angustiado, por praticamente só conviver com o filho nos fins de semana.

O pai, então, falou como tentava redimir-se, indo beijar a criança todas as noites, quando chegava em casa. Contou que a cada beijo, ele dava um pequeno nó no lençol, para que seu filho soubesse que ele estivera ali. Quando acordava, o menino sabia que seu pai o amava e lá estivera. E era o nó o meio de se ligarem um ao outro.

Aquela história emocionou a diretora da escola que, surpresa, verificou ser aquele menino um dos melhores e mais ajustados alunos da classe. E a fez refletir sobre as infinitas maneiras que pais e filhos têm de se comunicarem, de se fazerem presentes nas vidas uns dos outros. O pai encontrou sua forma simples, mas eficiente, de se fazer presente e, o mais importante, de que seu filho acreditasse na sua presença.

Para que a comunicação se instale, é preciso que os filhos ‘ouçam’ o coração dos pais ou responsáveis, pois os sentimentos falam mais alto do que as palavras. É por essa razão que um beijo, um abraço, um carinho, revestidos de puro afeto, curam até dor de cabeça, arranhão, ciúme do irmão, medo do escuro, etc.

Uma criança pode não entender certas palavras, mas sabe registrar e gravar um gesto de amor, mesmo que este seja um simples nó.

E você? Tem dado um nó no lençol do seu filho?

Reunião de pais

PAUTA PARA REUNIÃO DE PAIS

assuntos gerais

- Escrever na lousa a pauta da reunião com horário de início e término

- Agradecimento aos pais pela presença.

- Passar a lista de presença.

- Apresentação da professora: nome, formação

- Organização da sala onde será realizada a reunião.

- Escrever uma mensagem para os pais, na lousa.

Assuntos:

O que é um planejamento semanal do professor
Textos para leitura e reflexão dos pais
Socialização
Adaptação na escola,
Disciplina, indisciplina,
Importância da rotina,
Lição de casa,
Como estudar em casa,
Acompanhamento dos pais quanto a lição de casa,
Jogos em sala de aula,
Sugestão de livros paradidáticos,
Importância da leitura em casa,
Higiene (piolho)
Desenvolvimento da criança,
Fases da escrita,
Fases do desenho,
Autonomia,
Avaliação,
Boletim,
Trabalho em grupo,
Trabalhos enviados para casa,
Higiene e cuidados,
Projetos da turma,
Inclusão,
bullyng na escola,
Uso da internet,
Postura de estudante,
Cardápio escolar,
Lanche,
A rotina escolar,
Hora do brinquedo,
Hora do recreio,
Aniversários na escola,
Material escolar,
Atrasos de pais,
Segurança na escola,
Remédio (enfermaria),
A importância dos bilhetes,
Lanche saudável,
Festas na escola
Uso da agenda
Sustentabilidade na escola

Reunião de pais

Regulamento da escola

Saída:

A criança só será entregue as pessoas autorizadas pela família. Caso ocorra algum imprevisto entrar em contato com a secretaria da escola, avisando com certa antecedência.

Agenda:

È o nosso melhor meio de comunicação. Habitue-se a ler diariamente, responder e assinar quando enviarmos um recado. Pedimos a colaboração de todos para que envie os recados somente pela agenda, nunca no portão, pois por algum motivo a pessoa que recebeu poderá se esquecer.

Lanche:

Estimular uma alimentação saudável dentro do limite do possível, deixando as guloseimas somente para sexta-feira. Observe o dia destinado ao uso da cantina da Escola. Não podemos nos responsabilizamos por dinheiro trazido pela criança dentro da mochila. Dê preferência ao ticket da cantina que poderá ser retirado na própria cantina.

Remédios:

Os medicamentos deverão ser ministrados pela própria família em casa. Em caso excepcionais, os remédios que deverão ser ministrados pela escola, trazer junto ao medicamento a xérox da receita médica para ficar arquivada aqui na enfermaria da escola. Em caso de febre, vômito ou dor serão avisados os responsáveis.

Brinquedo:

Toda sexta-feira é o dia do Brinquedo. Por favor, marcar o nome e trazer um brinquedo simples. Evitem enviar brinquedos muito caros. Não deixe seu filho trazer para a escola brinquedos que estimulem a violência como: espadas, revólver e os que tenha ponta.

Rotina de estudo:

A rotina é de fundamental importância para a vida do seu filho (a). É necessário estabelecer uma rotina para tudo; inclusive para brincar, come, dormir, acordar, estudar.

Reunião de Pais e Professores:

Sua presença é de fundamental importância. As reuniões ocorrerão no final de cada bimestre e os horários serão enviados com antecedência.

Jóias e objetos de Valor:

Para evitar situações desnecessárias pedimos aos pais que não deixem seus filhos (as) trazerem para a escola jóias e objetos de valor, pois nós não nos responsabilizamos pelos mesmos.

Aniversários:

Poderão ser comemorados somente para a sala do aluno. Os pais interessados deverão entrar em contato com a professora pela agenda para agendar com antecedência. Toda a organização da festa será feita pela professora ou auxiliar e deverá ser uma comemoração simples, com apenas bolo, docinhos e refrigerantes. A família deve estar atenta aos materiais descartáveis como: pratinhos, garfinhos, vela, fósforo, guardanapos e copos. Não é permitido trazer animadores de festas( palhaços, mágicos) nem brinquedos ( cama elástica, piscina de bolinhas etc...) Poderá ser enviado máquina fotográfica.

Horários para a comemoração dos aniversários: sempre logo após o lanche da classe.

Troca de Roupa:

Manter diariamente na mochila do seu filho (a), uma troca de roupa para qualquer

eventualidade.

Uniforme:

É de uso obrigatório em todos os dias da semana. Todos devem conter o nome bordado ou com caneta permanente de tecido.

Tarefa diária Pontualidade na entrega da tarefa. Qualquer problema escrever na agenda o motivo da falta da lição.

Portal

Procure ter o hábito de entrar no site e portal da escola, lá estarão bilhetes e todas as informações necessárias atualizadas.

Atendimento individual: caso queira, basta agendar com a professora pela agenda.

reunião de pais

A LIÇÃO DE CASA NÃO PRECISA SER UM PESADELO

By Roseli Brito

Você odeia a hora da lição de casa? Seus filhos também? Devo admitir, essa hora é considera o pior momento do dia para muitas famílias.

Ao chegar do trabalho, você já se depara com seu filho a sua espera para realizar as tarefas da escola. Então você já se desespera, pois chegou cansada , tem as tarefas de casa para fazer, o jantar e ainda ter de ajudar na lição.

Então você respira fundo se enche de paciência e começa. Hoje é lição de matemática, seu filho parece não entender nada, para você então tudo aquilo parece grego. Duas horas depois a paciência inicial já foi embora e a lição ainda nem começou.

O jantar ainda não está pronto e a sua cabeça parece que vai explodir.Quando você se dá conta, já está no meio de um pesadelo: seu filho chorando e você nervosa gritando. Lá se foi o restinho de paciência e auto controle.

Mas, tenho ótimas notícias, o pesadelo pode acabar ainda hoje! Selecionei dicas preciosas para você colocar em prática, e tornar a hora da lição de casa o momento mais tranqüilo do dia. Quer ver como?

1. ” A Professora não explicou essa matéria “

Talvez seja esta fala que o seu filho dirá diante da lição. Saiba que, jamais a Professora enviará lição de casa sem antes ter explicado e trabalhado em sala de aula. Por isso averigúe no caderno ou no livro didático quando foi trabalhado aquele conteúdo e veja como seu filho realizou os exercícios em sala de aula. Isso já será um indicador para saber se ele sabe o que deve ser feito ou não.

Caso ele não saiba, escreva um bilhete para a Professora informando, assim ela traçará novas estratégias em sala de aula para auxiliá-lo.

2. “ Tenho que levar amanhã senão vou levar zero”

Com esta fala o filho faz transfere o problema dele para a mãe. Resultado: muitas mães acabam fazendo a lição do filho. Agindo assim você está errando, e ensinando a ele o jeito distorcido de resolver as coisas. Se ele sabe a lição e não fez, que então sofra as conseqüências, em casa, e na escola. Se ele não fez porque não sabe, então a Professora saberá onde ele precisa de ajuda.

3. Professora manda muita/pouca lição de casa:

Dependendo da idade da criança as lições podem variar de 15 a 40 minutos para o Fundamental I (1º. Ao 5º. Ano) e ir aumentando para até 1.30 do Fundamental II (6º. Ao 9º ano) ao Ensino Médio.

Por isso nada de ficar 3 horas esperando seu filho fazer a lição.

Saiba que a função da lição de casa não é preencher o dia da criança para deixá-la ocupada.

4. Porque ele não faz a lição sozinho ?

Um dos motivos do seu filho esperar por você é simples: ele quer a SUA companhia. Por isso aproveite esse momento para uma interação agradável com seu ele.

Uma dica para esta hora do dia é revezar com o Pai, e cada dia um fica encarregado de ajudar na lição. Afinal os filhos precisam interagir com os dois e não apenas com a mãe.

5. Materiais para a lição de casa:

Separe um cesto ou uma caixa, tudo o que puder ajudá-lo na hora das tarefas. Conforme a idade e série providencie: Revistas velhas e encartes de supermercado, tesoura, cola, dicionários, régua, fita adesiva, corretor, jogos de encaixe, quebra cabeça, enciclopédia, etc. Mantenha esta caixa próxima ao local onde as tarefas serão realizadas.

Srs. Pais favor preencher

Nome do (a) aluno(a): ____________________________________________

Nome do pai ou mãe: ______________________________________________

Série : _______________ Professor (a): _____________________

Minhas expectativas quanto à 1^a série ou a esta escola:

Dicas para um bom desempenho das crianças

1. Lição de casa: Estabeleça uma rotina quanto ao horário e local adequado (em silêncio, sem interferência de som, TV...)

2. Deixe material extra como lápis, borracha, apontador, canetinhas, tesoura e cola a disposição neste momento.

3. Combine com a criança que ela tentará fazer sozinha, pedindo ajuda somente se houver dúvidas. Nesse caso, trabalhem as dúvidas juntos, tire o máximo de seu filho e nunca dê respostas prontas.

Se vocês não conseguirem solucionar as questões, peça orientação para a professora, via agenda ou deixe o exercício em branco com uma observação ao lado.

Quanto aos erros: releiam os exercícios juntos para que a criança possa percebê-los e fazer a correção.

Mostre a seu filho que nem sempre sabemos tudo. Mostre, também, como procurar ajuda em livros, dicionários, pesquisas, etc.

Lembre-se de que o modo como a escola ensina pode ser bem diferente do que aquele que aprendemos.

4. Ajude-o a procurar na agenda o que deve ser feito (para os pais a agenda on-line está disponível).

5. Exercícios corrigidos nos livros e cadernos deverão ser revistos.

6. Letra cursiva: se precisar mande apagar, quantas vezes forem necessárias, pois letra ilegível se não exigida, acaba tornando-se prática comum.

7. Uniformes – colocar nome em todos (blusões, camisetas, calças, moletom), pois têm sido comum perder nas aulas extras , pátios, e aulas à tarde e fica difícil localizar quando estão sem nome.

8. Ajude o seu filho a lembrar que toda quarta-feira é dia de devolver o livro da roda da biblioteca lido. Aproveite para acompanhar e incentivar a leitura do seu filho.

Professora Silvia

reunião de pais

MOMENTO DE REFLEXÃO

“Os pais são os primeiros personagens na vida do filho, e a relação com eles funciona como origem das imagens que a criança faz dela mesma”

O que os pais querem para os filhos?

Em uma viagem a psicóloga Roseli Sayão ouviu uma conversa muito interessante entre um pai e seu filho, que viajavam ao seu lado. O garoto afirmava ao pai, com convicção, que neste ano ele queria ser um bom aluno, que queria tirar boas notas e que não se comportaria do mesmo modo que no ano anterior. O pai não levou o assunto adiante, e o menino perguntou se ele também queria que fosse bom aluno. O pai devolveu de imediato sua resposta: “O que importa, filho, não é o que eu quero para você, mas o que você quer para a sua vida”. Após essa intervenção, o garoto emudeceu.

Claro que os pais querem coisas para os filhos, e muitas. Querem que os filhos sejam felizes, querem que os filhos sejam bons no que fazem, que tenham muitos amigos e sejam solicitados por eles , que sejam ótimos alunos, que tenham um preparo para o futuro etc. Do mesmo modo, não querem que os filhos sofram com frustrações e rejeições, que enfrentem dificuldades e obstáculos sozinhos, entre outras tantas coisas. É na relação com os filhos que os pais expressam seus anseios todos, que estreitam a ligação com a cultura do mundo em que vivemos. A felicidade, os pais acreditam que é possível comprar: tudo ou quase tudo o que os filhos querem, os pais dão. E mais: os pais tentam até adivinhar o que os filhos podem querer e, por isso, estão quase sempre um passo à frente deles.

As decepções, frustrações e rejeições que os filhos, inevitavelmente, têm a enfrentar nas mais diversas situações que a vida lhes impõe, os pais acham que é possível impedir. Entre outros motivos, é por essa razão que muitos pais relutam em dizer “não” aos filhos quando eles pedem ou querem algo.

As encrencas que os filhos arrumam que se transformam em problemas a solucionar ou enfrentar, os pais não conseguem delegar a eles: quase sempre intervêm decisivamente, poupando os filhos dos dissabores das situações nas quais se envolveram. (...).

Pois é: tudo o que os pais querem para os filhos, eles realizam ou tentam realizar. Mas os filhos querem também e, sobretudo, que seus pais sejam os depositários iniciais de seus deveres e anseios para que, depois, se tornem seus. Entretanto, isso tem sido bem difícil de os pais bancarem. Principalmente porque essa atitude soa, aos pais, como autoritarismo.

Os pais são os primeiros personagens na vida do filho, e a relação de pertencimento familiar que com ele constroem funciona como origem das imagens que a criança faz dela mesma: isto é identificação.

Dizer ao seu filho “eu quero que você seja assim” ou “quero que faça tal coisa” ou o contrário não é autoritarismo nem tira a liberdade do filho. É um norte, uma referência que aponta um rumo: o da família. Na maturidade o filho irá encarar essa direção como uma opção de escolha, entre outras tantas que descobrirá por conta própria. Isso é liberdade, coisa aliás, para gente grande e responsável.

http://www.escolapaulofreire.com.br/artigos/roseli.htm